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4b20a4bbc7
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\documentclass[12pt]{article}
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%\usepackage{moodle}
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\usepackage{sanssolmoodle}
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\begin{document}
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\begin{quiz}{Quizz Cours 2, Chapitre 7 a 8.2}
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\begin{multi}[multiple,points=1]{01-Gestion des erreurs}
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Que se passe-t-il lorsqu'une instruction PL/SQL se passe mal ?
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\item rien
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\item* une exception est lev\'ee
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\item le programme appelle un ami programme
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\end{multi}
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\begin{multi}[points=1]{02-Gestion des erreurs}
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O\`u est ce que l'on peut sp\'ecifier un comportement adapt\'e lorsqu'une erreur est lev\'ee ?
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\item* dans la section EXCEPTION
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\item Nulle part
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\item dans une section CATCH
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{03-Gestion des erreurs}
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Combien existe-t-il de types d'erreurs ?
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\item plus de 2
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\item* 2 types, celle d'Oracle et celle d\'eclar\'ee par le d\'eveloppeur
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\item qu'un seul et unique : le type erreur
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{04-Gestion des erreurs}
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O\`u se situe la section EXCEPTION par rapport aux autres ?
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\item DECLARE EXCEPTION BEGIN
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\item* DECLARE BEGIN EXCEPTION
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\item EXCEPTION DECLARE BEGIN
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{05-Gestion des erreurs}
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O\`u doit-on initilialis\'e le message d'erreur possible li\'e \`a une requ\^ete SQL ?
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\item Apr\`es la requ\^ete car avant on n'a pas l'erreur
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\item* Avant la requ\^ete car s'il y a une erreur on n'ex\'ecute pas le code apr\`es la reque\^ete
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{06-Gestion des erreurs}
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Quelles sont les variables utilis\'ees pour documenter l'erreur ?
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\item* SQLCODE
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\item ERREUR
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\item* SQLERRM
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\item ERROR
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{07-Gestion des erreurs}
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Que se passe-t-il lors d'une erreur ?
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\item* On ex\'ecute la section EXCEPTION puis on sort du traitement
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\item On sort du programme sans ex\'ecuter la section EXCEPTION parce qu'on est en erreur
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\item On ex\'ecute le code jusqu'\`a la section EXCEPTION puis celui de la section EXCEPTION puis on finit le traitement
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{08-Gestion des erreurs}
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Quels sont les couples code et description qui sont justes ?
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\item* +100 - NO\_DATA\_FOUND
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\item 0 - FATAL\_ERROR
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\item* -1422 - TOO\_MANY\_ROWS
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\item* -1 - DUP\_VAL\_ON\_INDEX
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\item -666 - DEVIL\_ERROR
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{09-Gestion des erreurs}
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Que fait le code ci-dessous ?\\
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BEGIN\\
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INSERT INTO ttest (col1,col2,col3) VALUES (dcol1, dcol2, dcol3);\\
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EXCEPTION\\
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WHEN DUP\_VAL\_ON\_INDEX THEN\\
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INSERT INTO Tligne VALUES (dcol1 {\textbar}{\textbar} ' d\'ej\`a existant');\\
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END;
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\item Il insert une ligne dans la table ttest et insert une ligne dans la table Tligne
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\item* Il insert une ligne dans la table ttest ou il insert une ligne dans la table Tligne
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\item Il n'ins\'ere aucune ligne dans aucune table
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{10-Gestion des erreurs}
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Est ce que le code ci-dessous permet de bien g\'erer l'erreur utilisateur ?\\
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DECLARE\\
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nom\_erreur EXCEPTION;\\
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BEGIN\\
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IF 0 THEN\\
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RAISE nom\_erreur;\\
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END IF;\\
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EXCEPTION\\
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WHEN OTHERS THEN\\
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INSERT INTO Tligne VALUES('Erreur globale');\\
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WHEN nom\_erreur THEN\\
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INSERT INTO Tligne VALUES('nom\_Erreur');\\
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END;
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{11-Les curseurs}
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Quel est le but d'utiliser un curseur plut\^ot qu'une requ\^ete simple ?
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\item par ce qu'est plus facile
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\item* pour lire le r\'esultat d'une requ\^ete dans le cas o\`u elle d\'elivre plusieurs lignes
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{12-Les curseurs}
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Quelle est la bonne syntaxe pour d\'eclarer un curseur ?
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\item* CURSOR r IS SELECT codeRayon FROM trayon WHERE etage = detage;
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\item CURSOR r IS SELECT codeRayon INTO dcodeRayon FROM trayon WHERE etage = detage;
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\item CURSOR SELECT codeRayon FROM trayon WHERE etage = detage;
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{13-Les curseurs}
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Que fait l'instruction OPEN du curseur ?
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\item* Elle ex\'ecute la req\^ete et stocke le r\'esultat dans la variable curseur
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\item Elle ferme le curseur
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{14-Les curseurs}
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Quelle est la bonne syntaxe de l'instruction FETCH du curseur ci-dessous ?\\
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CURSOR r IS SELECT codeRayon, etage FROM trayon WHERE etage = detage;
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\item FETCH r INTO dcodeRayon;
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\item FETCH r;
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\item* FETCH r INTO dcodeRayon, detage;
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{15-Les curseurs}
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Comment sait-on s'il reste des donn\'ees \`a lire dans le curseur ?
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\item On ne peut pas le savoir
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\item* avec la variable nom\_curseur\%FOUND
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\item avec SQLCODE et SQLERRM
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{16-Les curseurs}
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Quelle boucle ci-dessous permet de lire tous les enregistrements d'un curseur ?
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\item WHILE r\%FOUND\\
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LOOP\\
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instructions;\\
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END LOOP;
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\item* WHILE r\%FOUND\\
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LOOP\\
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instructions;\\
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FETCH r INTO dcodeRayon,detage;\\
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END LOOP;
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{17-Les curseurs}
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Que fait l'instruction CLOSE du curseur ?
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\item Elle ex\'ecute la req\^ete et stocke le r\'esultat dans la variable curseur
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\item* Elle ferme le curseur
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{18-Les curseurs}
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Quelle est la bonne syntaxe pour traiter le cas o\`u il n'y a aucun enregistrement ?
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\item je ne sais pas
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\item* IF NOT r\%FOUND
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\item* IF r\%NOTFOUND
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\item IF r IS NULL
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\item IF r = ''
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{19-Les curseurs}
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Peut-on mettre \`a jour la ligne courante du curseur ?
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\item* VRAI
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\item FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{20-Les curseurs}
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Quelle est la bonne syntaxe pour mettre \`a jour la ligne courante du curseur ?
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\item je ne sais pas
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\item CURSOR r IS SELECT codeRayon FROM trayon;\\
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OPEN r;\\
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FETCH r INTO dcodeRayon;\\
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UPDATE trayon SET nomRayon = dnomRayon WHERE CURRENT OF r;
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\item* CURSOR r IS SELECT codeRayon FROM trayon FOR UPDATE;\\
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OPEN r;\\
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|
FETCH r INTO dcodeRayon;\\
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|
UPDATE trayon SET nomRayon = dnomRayon WHERE CURRENT OF r;
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\end{multi}
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\end{quiz}
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\end{document}
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