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\documentclass[12pt]{article}
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\usepackage{moodle}
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%\usepackage{sanssolmoodle}
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\begin{document}
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\begin{quiz}{Quizz Cours PL/SQL, Chapitre 1 a 8.2}
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\begin{multi}[points=1]{01-Syntaxe}
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La d\'eclaration ci-dessous est-elle juste ?\\
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DECLARE\\
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dIdentifiant NUMBER(4) ;
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\item* VRAI
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\item FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[points=1]{02-Syntaxe}
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La d\'eclaration ci-dessous est-elle juste ?\\
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DECLARE\\
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ID, NoID, Test VARCHAR2(10) ;
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{03-Syntaxe}
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La d\'eclaration ci-dessous est-elle juste ?\\
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DECLARE\\
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dEnStock NUMBER(4) = 1 ;
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{04-Syntaxe}
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La traitement ci-dessous est-il juste ?\\
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BEGIN\\
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dToto := ':vTotoSaisie';
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{05-Syntaxe}
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||||
Le traitement ci-dessous est-il juste ?\\
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BEGIN\\
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SELECT colonne FROM TableDeLaBase WHERE colonne2 = 'valeur';
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{06-Syntaxe}
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||||
Le traitement ci-dessous est-il juste ?\\
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BEGIN\\
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WHILE r\%FOUND\\
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LOOP\\
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INSERT INTO tligne VALUES (CONCAT('Valeur :' , TO\_CHAR(i))) ;\\
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i := i + 1;\\
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END LOOP;
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{07-Syntaxe}
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Le traitement ci-dessous est-il juste ?\\
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BEGIN\\
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IF monTest = maVariable THEN\\
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RAISE monErreur ;
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{08-Syntaxe}
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||||
Le traitement ci-dessous est-il juste ?\\
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EXCEPTION\\
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WHEN OTHERS THEN\\
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INSERT INTO tligne VALUES (SQLERRM);
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{09-SQL}
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Combien faut-il de conditions de jointures entre N tables pour \'eviter un produit cart\'esien? ?
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\item 0
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\item N+1
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\item* N-1
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\item N
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{10-SQL}
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Quelle fonction ram\`ene toujours un enregistrement ?
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\item SUBSTR
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\item CONCAT
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\item ROUND
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\item* COUNT
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{11-Les curseurs}
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Comment savoir si on a lu des donn\'ees d'un curseur nomm\'e Curs ?
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\item Curs IS NOT NULL
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\item* Curs\%FOUND
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\item* NOT Curs\%NOTFOUND
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\item Curs != ''
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{12-Les curseurs}
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Est-il possible de mettre \`a jour un curseur durant sa lecture ?
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\item* VRAI
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\item FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{13-Les curseurs}
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Que peut retourner un curseur sans lever d'exception ?
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\item* aucune ligne
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\item* une ligne
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\item* plusieurs lignes
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{14-Variable}
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Dans quelles sections peut-\^etre utilis\'ee une variable SQL+ ?
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\item* section SQL+ avant un bloc PL/SQL
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\item* bloc PL/SQL
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\item* section SQL+ apr\`es un bloc PL/SQL
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{15-Variable}
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Dans quelles sections peut-\^etre utilis\'ee une variable PL/SQL ?
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\item section SQL+ avant un bloc PL/SQL
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||||
\item* bloc PL/SQL
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||||
\item section SQL+ apr\`es un bloc PL/SQL
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{16-Affichage}
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Quelles sont les possibilit\'es pour afficher le r\'esultat d'un traitement ?
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\item Variable PL/SQL
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\item* Variable SQL+
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\item* Table d\'eclar\'ee dans la section SQL+
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\item* Table d\'eclar\'es dans le bloc PL/SQL
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{17-Les curseurs}
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Quels mot cl\'es servent pour g\'erer les Exceptions ?
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\item CURSOR
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\item* EXCEPTION
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\item* RAISE
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\item* WHEN
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\item IS
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{18-Les curseurs}
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Comment identifier que l'on n'a pas de donn\'ees pour une requ\^ete ?
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\item je ne sais pas
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\item* SQLCODE = +100
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\item* NO\_DATA\_FOUND
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\item TOO\_MANY\_ROWS
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{19-EXCEPTION}
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La requ\^ete suivante ins\'ere le code erreur et le message de la requ\^ete pr\'ec\'edente en erreur ?\\
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INSERT INTO TLigne (NumCodeErr, MessageErr) VALUES (SQLCODE, SQLERRM);
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\item VRAI
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\item* FAUX
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\end{multi}
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\begin{multi}[multiple, points=1]{20-Les curseurs}
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Peut-on avoir plusieurs requ\^etes qui lèvent le même type d'erreur dans un traitement ?
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\item* VRAI
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\item FAUX
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\end{multi}
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\end{quiz}
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\end{document}
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